Fizik, tahtaya yazılan formülleri ezberlemek değil; evrenin işleyiş mekanizmasını anlamak ve karşılaşılan problemlere analitik çözümler üretebilmektir. Derslerimde öğrencilerin en çok zorlandığı anlar, aslında en çok öğrendikleri anlardır. Bir problemi çözerken takıldıklarında, yersiz bir merhamet gösterip doğrudan cevabı ellerine vermek; onların analitik düşünme ve mücadele etme becerilerine yapılabilecek en büyük kötülüktür.
Benim önceliğim onlara balık vermek değil, kendi zihinsel oltalarını nasıl üreteceklerini göstermektir. Tıpkı bir öğrencinin kendi çantasını kendisinin hazırlama sorumluluğunu alması gerektiği gibi; laboratuvardaki deneylerin, bilimsel hataların ve ulaşılan sonuçların sorumluluğunu da tamamen kendi omuzlarında hissetmeleri gerekir.
Eğitim Yaklaşımı: Öğrencilerime dışarıdan bir kurtarıcı beklememeyi öğretiyorum. Bir deney başarısız olduğunda veya bir formül sonuca ulaşmadığında paniklemek yerine; değişkenleri baştan inceleyen, hatalarını kendi başlarına ayıklayan ve inisiyatif alarak kendi yollarını çizen dayanıklı bilim insanları yetiştiriyoruz. Gerçek başarı, zorluklar karşısında pes etmeyen bu bağımsız zihinlerden doğar.
m mollitia, eos obcaecati fuga quos, quis doloribus!Eligendi voluptas animi dolorem vero sunt sit, iusto ipsa est obcaecati tempore laboriosam, quod eveniet, magnam repellat recusandae esse molestiae beatae. Ipsum iste maxime at corporis, ducimus ea nulla nam doloremque, asperiores, architecto iusto optio.